El proyecto abarca no sólo el planteamiento de la nueva escuela sino la ordenación del entorno urbano donde se inserta. El proyecto mantiene el área de parque público y el sendero que conectaba la Weißenburger Straße con Spicherman Straße. La nueva edificación debía organizar el solar disponible, un vacío urbano de paso entre distintas áreas de Lünen y prever las futuras ampliaciones que se realizarían por fases a lo largo del tiempo (una biblioteca y un centro de día).

La trama cartesiana del entorno condicionará la organización de los distintos volúmenes buscando la máxima flexibilidad de utilización y previendo el posible uso independiente de cada función. Se integrarán en el proyecto las choperas existentes y se irán alternando los llenos y vacíos, lo construido con las zonas verdes y patios interiores. Se opta por ocupar la volumetría de las futuras ampliaciones con masas arbóreas de bajo valor ecológico que podrán ser sustituidas por aquellas edificaciones cuando su construcción sea viable, de esta forma el conjunto será percibido como un conjunto acabado y no como la sucesión de espacios a la espera de su construcción.

Accediendo desde la Weißenburger Straße nos encontramos a la izquierda con el gimnasio existente y a su derecha reservamos el espacio para la construcción del futuro centro de día. Entre ambos discurre el sendero que nos conducirá hasta la Spicherman Straße cruzando bajo el aulario del nuevo colegio y junto al espacio reservado para la futura biblioteca (en la marqueta evidenciado con el arbolado color amarillo)

El antiguo sendero, aunque modificado ligeramente en su trazado, sirve de eje vertebrador de todo el conjunto, permitiendo acceder a cada edificio de forma autónoma.

La nueva escuela cuenta con varias entradas, siendo la que se encuentra bajo el pórtico junto al sendero la más protegida de las inclemencias del tiempo y la que permite el acceso directo al vestíbulo principal del centro.

La escuela se organiza alrededor del gran patio de juegos. Al sureste, al abrigo de los chopos, la zona administrativa y de profesores. En el lado opuesto el acceso a las aulas distribuidas éstas según niveles. El vestíbulo principal, conserjería y biblioteca cierran el lado suroeste

Todas las 12 aulas se han proyectado de forma separada al resto del edificio en las plantas superiores (primera y segunda). El vacío del vestíbulo principal pone en comunicación visual y funcional todos estos niveles y se convierte en el corazón del edificio. Las aulas, orientadas hacia el sur-sureste, gozan de una óptima orientación y de las mejores vistas sobre las choperas y cubiertas vecinas.

El gran cuerpo de las aulas se ha estudiado para que proyecte su sombra de la forma más racional posible sobre los espacios colindantes. La configuración del edificio también permite proteger las zonas de juegos y espacios exteriores de los vientos dominantes del crudo invierno.

La fachada norte se ha proyectado con ventanas corridas asociadas a la iluminación de los pasillos de distribución. El alzado sur se abre a la luz del sol y queda protegido del sobrecalentamiento con largos voladizos de hormigón que confieren a la escuela su imagen característica.